Semana 2 Martes

Semana2 SESIÓN 4	PRIMERA UNIDAD. Suelo, fuente de nutrientes para las plantas
contenido temático	Propiedades generales de las sales Macro y micronutrientes.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:       4. Clasifica los tipos de compuestos inorgánicos presentes en el suelo e identifica cuales proveen de nutrientes a las plantas. (N3) Procedimentales ·         Desarrolle  su habilidad en la búsqueda de información ·         Desarrolle su capacidad de observación al experimentar ·         Reconozca que los experimentos son una forma de obtener información y de acercarse al conocimiento de la realidad. ·         Identifique las variables por observar en un experimento. Actitudinales ·         Respeto en el manejo responsable del suelo. ·         Cooperación y  solidaridad con los integrantes de su equipo
Materiales generales	De Laboratorio: Material: Vaso de precipitados 250 ml, embudo de filtración, papel  filtro, matraz Erlenmeyer 250ml, pipeta volumétrica, capsula de porcelana, tubo de ensaye. Sustancias: Ácido clorhídrico, nitrato de plata, agua destilada. Suelo del cerro de Zacaltepetl. Abajo,(A)En medio(E),Arriba(A). Didáctico: Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿De qué está formada la parte inorgánica del suelo?    ¿De qué está formada la parte orgánica del suelo?    ¿Qué es un macro nutriente del suelo? ¿Qué es un micronutriente del suelo? Tres ejemplos  de macronutrientes Tres ejemplos de micronutrientes Equipo 3 1 5 6 2 4 Respuesta De partículas de roca. Los elementos que la forman son algunos elementos en pequeñas cantidades. La cantidad de nutrientes que  contiene el suelo va determinar el potencial que tiene este para alimentar los cultivos que se desarrollaran sobre el.󔫷𘚙 Son elementos necesarios en cantidades relativamente para asegurar el crecimiento de las plantas GLÚCIDOS: Carbono Hidrogeno Oxigeno (CH2O)n Proteínas: Carbono Hidrogeno, Oxigeno y Nitrógeno Lípidos: Carbono, Hidrogeno Hierro Zinc manganeso Macronutrientes  N.P,K,Ca,Mg.S  micronutrientes Fe,Mn,,Zn,Cu, B,Mo     Se emplea la técnica Discusión en equipo, para procesar su información, sintetizar y  aprender del texto. Cada equipo lee diferente contenido sobre las preguntas. FASE DE DESARROLLO FASE DE DESARROLLO Propiedades organolépticas del suelo: Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana, observar su  color, forma,  y textura (con dos dedos humedecidos en agua detectar en la muestra de cada suelo si es arenoso, arcillo o limoso Observaciones: Color forma y textura de cada suelo Equipo 1 2 3 4 5 6 Suelo de abajo Arenoso Rosa Sin forma Rosa Indefinida Limoso Arenoso Rosa Irregular Arenoso rosa sin  forma Limoso Gris Irregular Suelo de en medio Arcilloso Amarillento Irregular Café claro Arenoso Arenoso Arcilloso Café claro regular Arenoso Café Sin forma Arenoso Café Regular Suelo de arriba Café Polvo Limoso Café Polvoso Arcillo Lodoso Polvoso café oscuro Limoso Café oscuro polvosa Polvoso Café regular Propiedades Físicas del Suelo: Densidad En la probeta graduada Pesar 10 mililitros de cada suelo, calcular su densidad (masa  g / volumen ml)  En la probeta graduada Medir la porosidad de cada suelo adicionando agua hasta que se forme un espejo en la parte superior del suelo Porosidad ml de agua Colocar una muestra da cada suelo (una por una) y determinar su conductividad eléctrica en seco y en húmedo. Observaciones: Densidad, porosidad, conductividad eléctrica, de cada suelo Equipo 1 2 3 4 5 6 Suelo de abajo 12.2 g Densidad 1.22 g/ml En seco no conduce Húmedo si conduce .96g/ml 11.3 g Densidad 1.13g/ml Seco y mojado no es conductor Suelo de en medio 9.8 g Densidad 0.98 g/ml En seco no conduce y en húmedo tampoco 29.8g Densidad 2.98 g/ml En seco no y en húmedo si No conduce 0.85 densidad .78g/ml 9 g Densidad .81g/ml Seco no es conductor Mojado es conductor Suelo de arriba 10.6 g Densidad 1.6 g/ml En seco y en húmedo no conduce 0.88 densidad No conduce .96g/ml 10 g densidad.98g/ml Seco y mojado no es conductor Características Químicas del suelo Determinación de cloruros y carbonatos en el suelo.               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Identificación de carbonatos: -Colocar una muestra del suelo de abajo en la capsula de porcelana y agregar con la pipeta una gota del ácido clorhídrico. Anotar las observaciones. Repetir lo anterior con el suelo de en medio y arriba. Identificación de Cloruros. Colocar una muestra del suelo en el vaso de precipitados y agregar 20 ml de agua destilada, agitar y filtrar la muestra en el tubo de ensaye agregar unas gotas del nitrato de plata y observar los cambios. Observaciones: Suelo Presencia de Carbonatos Presencia de Cloruros Arriba En medio Abajo Conclusiones: 2: En los suelos secos no se condujo electricidad pues no habia ninguna ionizacion, en los suelos con agua el único que condujo electricidad fue el de abajo pues este tiene más sales y esto favorecio a la conducción de electricidad ¿Cuál sustancia  mostró mayor conductividad eléctrica? El suelo de abajo ¿Por qué? Por la gran cantidad de sales que contiene ¿Cuál sustancia mostró menor conductividad eléctrica? El suelo de arriba FASE DE CIERRE  Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Cada equipo seleccionará un tipo de frijol para llevar a cabo la Germinación del mismo en cada tipo del suelo del Cerro de Zacaltepetl, A,E y A. Equipo 1 2 3 4 5 6 Tipo de Frijol Flor de mayo Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma macro y micronutrientes. http://www.worldagroforestry.org/NurseryManuals/CommunityESP/LosNutrientes.pdf http://tablaperiodica.in/tabla-periodica-interactiva-2012/ Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para publicar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de la actividad publicada en el  Blog Resumen de la indagación bibliográfica. Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de Germinación del frijol.